今年盛夏，大连理工大学一支由理工文多学科青年学子组成的实践团队，在“科技与人文协同育人”理念指引下，积极响应国家“把青春融入火热社会实践”的号召，以“关爱留守 筑梦追光”为行动纲领，跨越两千公里奔赴湖北省广水市十里同兴中心小学开展支教实践。
在人文学院哲学系教授王琦、林丹的领衔指导下，杨昕捷、石晟华、张雨萌、胡甜、翁子晗、张洛铭、杨皓宇等同学组建的跨学科团队，不仅为留守儿童开设暑期学堂，更通过“双师课堂”创新模式（理科生设计科学实验激发求知欲，文科生以经典诵读滋养心灵），将马克思主义信仰教育、中华优秀传统文化浸润与前沿科技启蒙有机融合。团队在深耕教学的同时开展乡土民情调研，用脚步丈量乡村需求，以“德育铸魂、智育启慧、美育润心”的“五育”实践，为留守儿童点亮心灯，更为新时代乡村建设晕染温暖的人文底色——这场跨越山海的实践，正是文理协同育新人理念最生动的注脚。
7月10日下午，广水市副市长胡顺平带领爱心团队到“暑假学堂”调研考察。市委、市政协有关负责人及企业家，详细了解志愿者工作环境和学生学习生活状况，与大学生志愿者进行亲切交流，对团队在炎炎夏日中放弃休息为孩子们提供学习辅导、兴趣培养及心理关怀的奉献精神给予了高度评价。爱心团队向支教团队和孩子们赠送了文具、牛奶、生活必需品等爱心礼品，志愿者们深受感动，表示本次活动增强了归属感、荣誉感，将以更加饱满的热情投入到后续教学活动中，为孩子们带来更多优质课程和精彩体验。此次慰问活动，将进一步激发社会各界参与志愿服务、关心关爱留守儿童的热情。
此次支教活动为期三周，志愿者们分别来自人文学院、马克思主义学院、数学科学学院、化工海洋与生命学院，理工文特点明晰，大家经验互补，积极服务于“强化科技教育和人文教育协同”。他们认真制订教学计划，充分发挥专业优势和自身特点，讲授学科交叉融合、丰富多彩的特色课程。日常生活上，要全天候负责村周边农民工年幼子女、留守儿童的饮食起居、教学、文体活动以及安全教育，“我们设计的是带着温度、趣味与意义的互动课。”人文学院志愿者张雨萌说，“支教团特意结合不同专业大学生的特点设计了分层分类的课程，希望将数理知识、艺术创意与心理引导熔于一炉，用大手拉小手的方式，让课堂成为孩子们敢于开口、乐于表达的舞台”，支教团力求构建起多元融合的教育教学管理体系，为孩子们带来一场“有温度、有趣味、有意义”的教育体验，寓教于乐，润心启智。
教学课堂，是最考验志愿者的，但他们毫不胆怯，注重教学方法和营造氛围。
绘画课与普通话课是孩子们非常喜欢的课程。绘画课上，胡甜老师从不设标准答案，任由孩子们用斑斓色彩在纸上晕染，他们把白衬衫画成了调色盘，却让志愿者们明白，创造力从来都不需要标准答案。张雨萌老师带来“纸韵生花”手工课与党史课，她握着孩子们的小手，一同将彩纸卷成螺旋、捏出弧度。石晟华老师的情绪心理课，更像一扇为荆楚留守儿童打开的窗。通过绘本阅读、情绪卡片和角色扮演，他引导孩子们说出“我开心”“我想交朋友”。翁子晗老师将数学奥秘搬进湖北乡村的日常，带着孩子们用肢体比划锐角的锐利、直角的方正，当孩子们指着教室门框喊出“这是直角”时，抽象的知识有了生活的温度。在音乐课堂上，翁子晗老师则用一首承载着温暖与希望的歌曲——《明天会更好》唱出了童心与希望。
队长杨昕捷说：“这是我第二次响应号召，组队赶赴荆楚大地进行支教，我们团队在主课教学外，力求给孩子们带去一些文理交融的课程，更将防溺水、防毒等安全知识融入暑期学堂，为荆楚山间的孩子们筑牢暑期安全防线。这场大连—广水跨越近两千公里的奔赴，不只是‘我来教你’的奉献，更是走近湖北乡村孩童和农户的双向成长！”
王琦为支教团队写下寄语：“立人先立心，树人先树魂。真正的教育，是以心灵唤醒心灵，让每个年轻的生命都能完整地触摸真、善、美的光芒。在湖北乡村的课堂上，大工人文学院的诗行叩开留守儿童的心门，马克思主义学院的星火点亮青春的信仰坐标；数学符号里跃动的逻辑之美，化工实验中迸发的创造之力，都化作孩子们探索世界的钥匙。这不仅是知识的薪火相传，更是德育铸魂、智育启慧、体育强基、美育润心、劳育砺志的生动实践——理性与人文在此共鸣，诠释着‘五育并举’的深刻内涵，正是‘人的全面发展’最鲜活的注脚，也是新时代育人理念在乡土大地上的生动绽放。”
林丹说：当你们踏上湖北广水的土地时，便已化身为希望的使者。“文理交融”的特色课程，是打开认知边界的钥匙，是孩子们“敢想敢做”的土壤。你们坚守的是底线与生命线，用贴近生活的案例让孩子们明白“好奇不等于勇敢”，把“安全意识”种进每个孩子的心里。你们收获的是“成长”，用理性和智慧化解难题，疲惫时依然保持微笑——这些能力的提升比任何荣誉都珍贵。愿你们在这段旅程中收获感动、锤炼品格，点亮孩子们的梦想，书写属于你们的华章，让青春在服务基层的实践中绽放最坚实的光芒，为湖北广水的教育事业留下温暖的印记。”
实践团还深入探访黑龙滩调研，发现当地具有丰富的文旅资源，自然风光、村落民俗等都蕴含着巨大的开发潜力。结合实际，领队老师和大学生实践团提出了一系列文旅资源开发建议，包括制定合理开发规划、完善配套设施、打造特色旅游线路等，通过文旅融合发展，激活地方禀赋活力，进一步促进乡村经济振兴。
大学生志愿者们用脚步丈量山路，用知识播撒希望，用陪伴守护童心。星光不问赶路人，这是一场双向奔赴的实践之旅；岁月不负有心人，支教团成员们将爱与责任厚植祖国乡土大地，砥砺奋斗，筑梦追光。他们以“关爱留守 筑梦追光”为行动口号，践行新时代青年的责任担当，用所学所长赋能乡村教育，用脚步丈量国情社情，让理想在基层落地生根，为乡村教育与乡村振兴贡献大工学子的力量！
（来源：中国社会科学网）
