据大工新闻网：（来源 中国科学报 记者 韩琨）

   虽然最近在学术上可以说是小有突破，但大连理工大学人文学部公共管理与法学学院副教授杨中楷仍笑称，自己并不像一位典型的大学教师。比如接受采访时，记者面前的他穿着一件带帽卫衣，休闲气十足。这样的打扮倒更符合他的另一个身份——学部教工篮球队的教练。

   和社会上人们通常对青年教师的印象不同，科研压力、生活负担、疲于奔命……这样沉重、苦闷的形容词看上去跟杨中楷并不搭界。他科研、教学、学生工作做得都有声有色，算得上是非典型的全能“青椒”。

专利科学问题的研究者

     1月中旬，国家知识产权局发布第四批“百千万知识产权人才工程”百名高层次人才培养人选名单，杨中楷赫然在列。这也是辽宁省高校教学科研人员首次入选该工程，杨中楷得到了来自家人、朋友、同行的祝贺。开心之余，他觉得“有点懵”。“这件事的影响比我想象中大。”杨中楷向《中国科学报》记者坦率地梳理着最近的心情，之所以有些没想到，是因为在他看来，自己在领域内做的这些工作，只是份内事。

     从2000年起，杨中楷便开始在大连理工大学科学学与科技管理专业读书，博士毕业后留校任教至今。进入大连理工大学时，他就选择了科学计量与专利政策问题作为自己的研究领域。“通俗地说，我研究的是关于专利的科学问题。”杨中楷向记者解释道。

    “我国每年申请授权的专利总量不小，但是专利的平均寿命却只有5～6年，这暴露出我国专利整体质量低的问题。”杨中楷向记者表达了他的担心。做关于专利的研究既是他的学术兴趣，也寄托着他对于高校专利开发与研究的观察和思考。“工科方面，高校可以做技术研究，但是问题在于应该做什么样的？”在杨中楷看来，高校应该着手于共性问题的技术解决，做应用导向的基础研究，争取产出基础性发明；而太过具体和应用的技术问题，理应由企业的研发部门解决。

（图为中国广播网：杨中楷入选全国知识产权百名高层次人才培养人选）

学生身边的知心人

     健谈、活泼、外向，是杨中楷口中的自我形容词。不知道是这样的个性使得他在学生工作中如鱼得水，还是多年来与学生打交道的经验锻造了他这样的性格特征。总之，在与学生的交往中，学生们愿意找他谈天，而他也乐在其中。

     读硕士时，杨中楷是一群本科生的辅导员。从2000年到2004年，他陪伴了一届本科生四年的大学时光。博士毕业后，他又担任学部的研究生工作助理，一直在学生工作的前线。“那届本科生中也有留校工作的，直到今天我见到他们，都能想到当年做辅导员时与大家打成一片的样子。”杨中楷回忆道。

     与学生接触多了，杨中楷对学生的观察和判断力也在不断提升。作为导师与学生聊天，即便之前不曾了解，杨中楷也有自信通过简单的聊天，就可以对学生整体情况有所把握，并在了解学生的基础上予以指导和支持。这样的他也得到了学生的信任。一次，一位学生家里长辈遭遇不幸，六神无主的她来找杨中楷寻求帮助。靠着多年学生工作积累的经验，杨中楷迅速帮学生申请了困难补助，不仅在心理上有效地支持了学生，也在经济层面帮助学生缓解了家庭困难。至今回想起来，杨中楷对于学生予以自己的信任仍然十分感动。

     “对学生的一些问题，我总是又着急，又热心，这可能也是性格使然。”杨中楷说。这种关心包括生活方面，更重要的还在日常的每一节课。除专业课外，论文写作与学术规范也是杨中楷的教学内容。在他看来，这是学生日后做学问的规范和基础。为了避免枯燥、贴近学生，杨中楷对于时下最流行的网络词汇、韩剧、美剧等都十分熟悉。“在课堂上结合教学内容，不时地提一两句，能够有效地引起大家注意”。

全面开花的“活动家”

     教的是论文写作与学术规范，因此，总是对学生们严格要求的他也绝对做到了知行合一，以身作则。杨中楷笑着告诉记者，作为学校校报和新闻网的忠实读者，他对每条新闻都读得相当认真、仔细，“我特别爱挑错别字”。

     除了关注学校的新闻、动态，学校组织的各项活动中，杨中楷也绝对是一名积极分子。他喜欢和同事们一起参与活动，也愿意为这样的活动贡献自己的一份力量。

     由于已经从“微胖界”人士彻底转型成“胖界”人士，杨中楷不再是学部教工篮球队的主力，而是转为教练兼啦啦队队长这样的角色。他说：“打不动球，我还可以做点其他的事情嘛。”

     “很多青年教师压力大、专注科研，同事、同行之间的关系也比较微妙，所以我就更珍惜把大家聚在一起的机会。”杨中楷自嘲自己在学术上没有特别大的野心，“每一位老师都对职业生涯有着自己的思考和定位，我给自己的定位就是非典型的全能‘青椒’。”

《中国科学报》(2015-01-29第6版动态)

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（学部通讯员 金保德）